新的世纪，充满着挑战，竞争和希望。现代科学技术的日新月异，多元化的交流与冲撞，需要我们每一位教师更好的调整自己，紧跟时代步伐，不断更新知识结构，全面提高素质，为培养新世纪的接班人，发挥更大的作用。
师德，往往指的是教师的职业道德和思想品德，德为师之本，师者须德高。做一名教师，必须具有优秀的师德，它是爱和忠诚党的教育事业的体现。它强调的是奉献和责任，是为人师表，是教书育人。但师德又不能仅停留在职业道德，个人思想品德方面，还有更重要的内容：即对人的世界观，人生观，价值观进行正确引导，只有这样，才不能在光天化日之下去恣意体罚学生，才不能在庄严的考场上去为考生传递答案，才不能在金钱和物质的诱惑下徇私枉法。
教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把作为人的独特本质的创造精神引发出来，使其成为能够自觉，自由创造的人。
信息高速公路的开通，电化教育手段的普及，使教师在观念上已有很大变化，现代教育观念应及时转化为现代教育行为。他们已不再是单纯知识的灌输者，而是成为学生学习的组织者，指导者，学生将更积极、更主动地参与到教学活动中去。为此，做为一名教师必须提高组织教育的能力，把具有不同个性的学生组织得有条不紊，因材施教，竭力点燃学生思维的火花，激发他们求知的欲望，并营造出一个生动活泼创新精神的空间。
当今世界，经济、政治、文化科技等高度一体化，计算机、光纤网络，遥感、卫星，构成通畅的信息高速公路，使得我们的知识总量急剧增长，知识更新日益加快。教师本人如不在基础性，现实性，前沿性和世界性等重大理论问题上给以关注并深入研究，就不能拓宽学生的思路，就不能提高学生的综合素质，也就培养不出新世纪的人才。
21世纪的政治、经济、科学文化的发展，对人才的基本素质，特别是文化素质将提出更高的要求。这就要求教师尽快适应新世纪的需要，及时调整自己，挤出一切时间不断努力学习，做到知识渊博。自学和参加各种培训班，学习并掌握丰富的专业知识和学科的最新研究成果；学习人文课程，阅读人文经典书籍；深入研究现代青少年的心理，探索现代教育的方法；充分认识到艺术教育对学生综合素质的提高，所产生的积极影响；力求做到，教师在传授知识的同时，给学生带来感染和享受，要不断更新观念，增加知识含量，用自己良好的素养去影响周围的学生，并勇敢地带领学生去迎接新世纪对我们的挑战。
